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Bienvenue au Lycée Pothier

Sortie du Vendredi 13 Février à Saint-Germain-en-Laye

 

Le départ s'est effectué devant le lycée Pothier vers 7h. Notre joyeuse troupe se composait pour le Lycée Pothier des terminales et secondes latiniste et d'une terminale helléniste. Les élèves de troisième du collège Dunois nous ont aussi accompagnés. Le trajet s'est déroulé joyeusement, chacun s'occupant à sa manière : entre photos, partage de musiques et chorale improvisée, nous n'avons pas vu le temps passer !

 

 St_Germain_enlLaye 

 Une partie des terminales de Pothier.

 

Nous sommes arrivés devant le Musée National d'Archéologie vers 9h30. C'est un ancien château, converti en Musée National par Napoléon III.

En attendant le début de la visite vers 10h30, nous avons décidé de nous promener dans la ville, séparés en deux groupes, à la recherche d'un café pour nous désaltérer. Un des groupes s'est arrêté au Starbuck Coffee du coin, et l'autre a vécu de terribles mésaventures avec des serveurs peu accueillants, refusant de nous servir à boire et à manger ! Mme Rakotozafy leur exprima alors notre intention de prendre congé de leur désagréable compagnie. Cela ne nous a donc pas empêché de déguster un bon paquet de Maltesers et une viennoiserie entre deux fous rires ! Cette petite escapade nous a permis de découvrir la ville, avec ses petites ruelles pavées et son marché.

Puis, vers 10h30 nous avons rejoint le musée pour entamer notre visite sur la culture Gallo-romaine, séparés une nouvelle fois en deux groupes, chacun voyant ce que l'autre verrait l'après-midi. Accompagnés d'une guide et d'un dossier ludique, nous avons pu en apprendre plus sur les différentes écritures de l'époque, l'armée gallo-romaine, la magie et la médecine, les différents métiers gallo-romains, les différentes monnaies, la question de la mort, et pour finir l’agencement des routes et le commerce.

 

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Les monnaies de la Gaule Romaine : aureus, deniers, sesterces, as...

  

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Mosaïque personnifiant les quatre saisons.

 

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Le musée possède une impressionnante collection de fibules.

 

 Nous avons vu d'épatantes choses et beaucoup appris, malgré une visite guidée un peu trop courte.

 

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 Mathilde découvre les illustrations du dossier.

La visite s'est vite terminée et, affamés, nous sommes allés récupérer nos pique-nique dans le car. Pour déjeuner, nous avons pique-niqué dans le magnifique parc du château. Malgré un vent glacial et très peu de soleil, nous avons savouré notre pause déjeuner, toujours accompagnés de diverses sucreries ! Nous avons profité de la fabuleuse vue en nous prenant en photo devant le château.

 

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Cogiter attise l'appétit !

La visite s'est vite terminée et, affamés, nous sommes allés récupérer nos pique-nique dans le car. Pour déjeuner, nous avons pique-niqué dans le magnifique parc du château.  

 

 

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Les latinistes profitant du magnifique décor sous une éclaircie.

 

Après le repas, qui s'est achevé sur l'anniversaire improvisé d'Ilona, nous nous sommes réchauffés en explorant la boutique du musée, dans l'attente du début de la seconde partie de notre visite, toujours dans la joie et la bonne humeur.

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Reproduction d'une tête d'idole en provenance de Grèce, que nous n'avons malheureusement pas vue.

  

  

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Le dossier (niveau collège) donne du fil à retordre à Albane.

  

A la fin de celle-ci, nous avons eu quartier libre pour nous promener au sein du musée, où nous avons découvert plusieurs objets intéressants.

 

 

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 Statue de Vercingétorix.

  

Ce temps libre nous a permis d'explorer une autre partie du musée comme l'âge de bronze. Nous avons observé de nombreux bijoux, des sépultures, des armes...

Puis, ce fut le temps des photos de groupe dans la cour du château, et du départ.

 

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Photo souvenir dans la cour.

  

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Le magnifique château.

Nous avons savouré notre fin de journée dans le car, divertis par le film Les Profs, devant lequel plusieurs se sont assoupis ! Nous sommes rentrés sur Orléans sous la pluie vers 17h30, ravis de notre petit voyage latiniste !

Ce fut, pour conclure, une journée amusante et très enrichissante intellectuellement. Ce musée est très intéressant et immense ! Nous n'avons malheureusement pas eu le temps de tout voir, mais nous en avons profité jusqu'à la dernière seconde ! Nous en gardons un excellent souvenir et qui sait, peut-être qu'un jour nous y retournerons !

 

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Un dernier souvenir devant l'entrée du musée.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le lycée Pothier, lycée d'enseignement général et technologique 

L'établissement scolarise les élèves qui préparent un baccalauréat général ou technologique.
    

LA SECONDE

La classe de 2de générale et technologique est une vraie classe de détermination. 

Son objectif : vous permettre de mûrir et préciser vos choix en vue d'une orientation en classe de 1re générale ou technologique.

Au programme :

Les enseignement commun : Français, Histoire-Géographie, LVA, LVB, Mathématique, Physique Chimie, SVT, EPS, Sciences économiques et sociales, Sciences numérique et technologie.

Il est possible de choisir un enseignement optionnel en fonction de ses centres d'intérêts :

 - Arts Plastiques
 - Cinéma Audiovisuel

- Russe
Latin et Grec

Tous les élèves bénéficient de d'une heure d’accompagnement personnalisé avec le professeur principal : entretien individuel et soutien, conseil sur la scolarité et aide à l'orientation pour définir son projet d'orientation ou de formation

Le lycée offre la possibilité de s'éduquer à la responsabilité citoyenne et de développer une expérience dans le cadre de la représentation lycéenne : 

Conseil de la Vie Lycéenne, Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté,activités socio-éducatives, Maison des Lycéens.

Les enseignements organisés au lycée POTHIER donnent la possibilité d'accéder en fin de seconde aux différentes filières :

Baccalauréat Général : au choix trois enseignements de spécialité en 1ièreet  au choix deux enseignements de spécialité en Terminal avec en plus la possibilté d’un enseignement optionnel, parmi ceux citez ci-dessus.

Baccalauréat Technologique : Sciences et Technologies du Management et de la Gestion.
     

Par ailleurs, la section européenne Anglais SVT-MATHS , et section européenne Espagnol HG, offrent aux élèves qui sont retenus la possibilité de perfectionner leur pratique d'une langue vivante.

LA PREMIERE 

A partir de la rentrée 2019, la réforme du lycée s'applique aux classes de première de l'enseignement général et technologique, ce qui permet aux élèves d'opter pour une spécialisation. 

Le cycle de la voie générale

Le cycle de la voie générale est réorganisé afin de valoriser le parcours choisis par chaque lycéen en fonction de ses appétences et de ses ambitions. L’élève doit construire progressivement son parcours de formation et d'orientation sans s’enfermer dans des choix irréversibles.

Enseignements communs

Les enseignements communs ont un même horaire et un même programme 

  • Français
  • Enseignement scientifique
  • Histoire-Géographie
  • Enseignement Moral et Civique
  • Langue Vivante A et Langue Vivante B
  • Education Physique et Sportive
  • Philosophie (En Terminale)

Enseignements de spécialité : (3 au choix)

  • Humanités, Littérature et Philosophie ;
  • Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques ;
  • Mathématiques ;
  • Physique-Chimie ;
  • Sciences et Vie de la Terre ;
  • Sciences Economiques et Sociales ;
  • Numérique et Sciences Informatique (mutalisé avec le Lycée BENJAMIN FRANKLIN) ;
  • Sciences de l’Ingénieur (mutalisé avec le Lycée BENJAMIN FRANKLIN) ;
  • Langues, Littératures et CultureEtrangère anglais ;
  • Littérature, Langues et Cultures de l’Antiquité (Latin et Grec) ;
  • Arts : Cinéma ou Arts Plastiques.

Le cycle de la voie technologique

(Sciences et Technologies du Management et de la Gestion)

Enseignements communs

Les enseignements communs ont un même horaire et un même programme 

  • Français
  • Mathématique
  • Histoire-Géographie
  • Enseignement Moral et Civique
  • Langue Vivante A et Langue Vivante B
  • Management des organisations
  • Economie-droit
  • Education Physique et Sportive
  • Philosophie (En Terminale)
  • Sciences de la gestion (En Première)

Les spécialités en terminale : (un au choix)

  • Gestion Finance ;
  • Ressources Humaines et Communication ;
  • Marketing / Mercatique.

 

LA TERMINALE

La classe de terminale poursuit la spécialisation engagée en première.

Baccalauréat  Général série L

Littéraire

Baccalauréat Général série ES

Economique et Social

Baccalauréat Général série S

Scientifique

Baccalauréat Technologique
série STMG

Sciences et Technologies du Manangement et de la Gestion

Spécialités en Terminale

Anglais approfondi

Langues anciennes

Arts

Langue Vivante 3

Spécialités en Terminale

Sciences sociales et politiques

Mathématiques 

Economie approfondie

Spécialités en Terminale

Mathématiques 

Physique-chimie 

Sciences de la Vie et de la Terre

Spécialités en Terminale

Ressources humaines et communication

Mercatique 

Gestion et finance



Baccalauréat Technologique : la série « Sciences et Technologies du Management et de la Gestion »

La série  STMG s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprise.

Cette série, comporte trois profils d’études en terminale  au lycée Pothier :


Ressources humaines et communication : pour examiner la dimension humaine de l’organisation et les logiques de valorisation et d’organisation du travail des acteurs au sein de l’organisation.


- Gestion et finance : pour étudier le processus de création de la valeur, la mesure de la performance, les choix financiers et leurs impacts sur l’entreprise et ses acteurs.


Mercatique (marketing) : cet enseignement porte sur la maitrise du marché,  du point de vue du producteur comme du point de vue du consommateur et l’impact des stratégies de communication.


 

 

La classe de première s’articule autour de trois disciplines technologiques:

  • -Le management des organisations
  • -Les sciences de gestion
  • - L’économie et le droit
  •  

 

Les horaires de la classe

 

Horaires

Coef. Bac

Français

3H

2+2

Mathématiques

3H

 

LV 1 et 2

4H30

 

Histoire et géographie

2H

 

Education physique et sportive

2H

 

Sciences de gestion

6H

2 pour les points>10

Economie et droit

4H

 

Management des organisations

2H30

 

 


 

Vers quelle  poursuite d’études ?

 

Formations courtes

BTS ou DUT en fonction de la spécialité en terminale :

-       Après la spécialité Marketing, vers un BTS Management des Unités Commerciales (MUC), BTS Négociation Relation Client (NRC), DUT Techniques de Commercialisation.

 

-       Après la spécialité Gestion et Finance, vers BTS comptabilité et gestion des Organisations (CGO) ou DUT Gestion des Entreprises et Administrations (GEA).

 

-       Après la spécialité Ressources Humaines et Communication, vers un BTS Assistant de Manager.

 

-       Après la spécialité Systèmes d’Information de Gestion, vers un BTS Services Informatiques aux Organisations (SIO) ou un DUT Informatique.

 

Complétées éventuellement par :

- Licence professionnelle : après un BTS ou un DUT, une année complémentaire pour approfondir la formation ou acquérir une double compétence.

 

 

Formations longues

- CPGE Economique et Commerciale Technologique (ECT)

 

- Les classes Diplôme de Comptabilité et de Gestion (DCG)

 

- Faculté : AES (Administration Economique et Sociale), d’économie –gestion…

 

OBJECTIFS

L’enseignement de Sciences Economiques et Sociales (SES) offert en classe de seconde, en associant les apports de différentes sciences sociales (économie, sociologie, histoire) a pour objectif central d’ouvrir la culture des lycéens à l’analyse économique et à l’analyse des relations sociales, et ainsi de leur permettre de mieux comprendre le monde contemporain.

 

CONTENUS  ET MODALITES  DE COURS

Le programme de l’enseignement d’exploration de SES de seconde s’articule autour de cinq thèmes :

Thème 1 : Ménages et consommation

Thème 2 : Entreprises et production

Thème 3 : Marchés et prix

Thème 4 : Formation et emploi

Thème 5 : Individus et culture

et des savoir-faire applicables à des données quantitatives (statistiques) qui seront mobilisés dans le traitement du programme.

 

HORAIRE HEBDOMADAIRE

Cet enseignement dispose d’une heure trente par semaine.

 

PROFIL ATTENDU DES ELEVES

Axé sur une pédagogie active, l’enseignement d’exploration de SES en seconde attend des élèves :

-          Une participation active en cours

-          Une ouverture d’esprit sur le monde qui les entoure par un suivi régulier de l’actualité

-          Une autonomie pour le travail de recherches personnelles et de groupes

-          La pratique des nouvelles technologies de l’information et de la communication

 

POURSUITE DE L’ENSEIGNEMENT EN PREMIERE ET ENTERMINALE

L’enseignement d’exploration de SES en seconde est un enseignement privilégié pour accéder à la série Economique et Sociale en Première et Terminale.

Cette série permet une poursuite d’études après le baccalauréat dans de nombreuses voies : filières courtes en IUT voire en BTS, dans les métiers du commerce, de la gestion, du tourisme, filières longues à l’Université (Droit, Sociologie, Sciences Economiques, Management des Entreprises et des Administrations) ou en classes  préparatoire aux Grandes Ecoles (Sciences Politiques, Sciences Sociales (BL), Ecoles Supérieures de Commerce) pour les meilleurs élèves.

OBJECTIFS

Cet enseignement d'exploration, basé sur les Sciences de la Vie et de la Terre et les Sciences Physiques.

Il a pour objectifs :

- de construire des compétences qui seront utiles tout au long de la vie.

- de développer des aptitudes à analyser des situations complexes et les conséquences de choix de société impliquant les sciences              

- de pratiquer une démarche scientifique dans le cadre d'activités de laboratoire

- de susciter le gout de la recherche et développer l'esprit d'innovation

 

CONTENUS  ET MODALITES  DE COURS

Sept  thèmes sont possibles :

  • Géosphère
  • Atmosphère terrestre
  • Utilisation des ressources de la nature
  • Modes de vie
  • Préventions des pollutions et des risques
  • Enjeux énergétiques contemporains
  • Informations et communications

Trois de ces thèmes seront traités au cours de l’année.

Modalités de travail :

  • Travail en petites équipes au sein d’un groupe composé d’une demi-classe
  • La pratique expérimentale est le moyen qui sera privilégié dans cet enseignement
  • Evaluation continue et auto-évaluation

               

HORAIRE HEBDOMADAIRE            

                1h30 par semaine

 

PROFIL ATTENDU DES ELEVES

Tous les élèves peuvent s’intéresser à cet enseignement d’exploration. Une attirance pour les sciences et la démarche scientifique est souhaitable.

 

POURSUITE DE L’ENSEIGNEMENT EN PREMIERE ET EN TERMINALE

Cet enseignement a pour objectif de faire découvrir et mettre en œuvre la démarche scientifique et la démarche de projet, il pourra conduire plus particulièrement les élèves vers la série scientifique.

Comme tous les enseignements d’exploration pourra conduire les élèves vers les différents baccalauréats.

OBJECTIFS

  • Initier les élèves à la démarche scientifique dans le cadre d’une démarche de projet
  • Travailler de manière transdisciplinaire, avec l’intervention de 3 professeurs :

               - Sciences physiques

               - Sciences de la Vie et de la Terre

               - Mathématiques

CONTENUS  ET MODALITES  DE COURS

Six thèmes sont possibles :  

  • Science et aliments
  • Science et cosmétologie
  • Science et investigation policière
  • Science et œuvres d’art
  • Science et prévention des risques d’origine humaine
  • Science et vision du monde

Deux ou trois de ces thèmes seront traités au cours de l’année.

Modalités de travail :

  • Travail personnel et en petites équipes au sein d’un groupe composé d’une demi-classe.
  • Production (expérience, exploitation et modélisation) qui donne lieu à une communication  scientifique (affiche, diaporama, production multimédia, etc.)

HORAIRE HEBDOMADAIRE :    

                1h30 par semaine

PROFIL ATTENDU DES ELEVES

Tous les élèves peuvent s’intéresser à cet enseignement d’exploration. Une attirance pour les sciences et la démarche scientifique est souhaitable.

 

POURSUITE DE L’ENSEIGNEMENT EN PREMIERE ET EN TERMINALE

Comme tous les enseignements d’exploration pourra conduire les élèves vers les différents baccalauréats.

 Cet enseignement a pour objectif de faire découvrir et mettre en œuvre la démarche scientifique et la démarche de projet, il conduira plus particulièrement les élèves vers la série scientifique.

Standard : 02 38 79 56 00
Vie scolaire CPGE : 02 38 79 56 07
Vie scolaire 2nd cycle : 02 38 79 56 08 ou 09
Proviseur : 02 38 81 74 56
Intendance : 02 38 79 56 40
Proviseurs adjoints : 02 38 79 56 47
2 rue Marcel Proust, 45044 ORLEANS CEDEX1

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